關於困難的拚音內容導航：

• 1、困難的拚音
• 2、困難的拚音怎麽寫
• 3、困難的拚音聲調怎麽寫
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困難的拚音

困難的拚音怎麽寫

兒(er) 童的自製能力一般都比較差，注意力集中的時間不會(hui) 太長，這就需要教師根據拚音教學的內(nei) 容設計不同的形式，以吸引兒(er) 童的注意力，增加兒(er) 童學習(xi) 漢語拚音的興(xing) 趣。

1．讀兒(er) 歌、編順口溜或口訣。

將教材的重、難點編成琅琅上口的兒(er) 歌或順口溜、口訣讓學生吟誦，這樣既突出了教學重點，又突破了教學難點，小學生很喜歡。

（1）學習(xi) a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助學生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習(xi) a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”

（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導學生區別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘(san) 把t，q下帶鉤g g g。”

（3）學習(xi) b p m f時，是教學拚音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩(liang) 音相連猛一碰”的口訣，幫助學生掌握兩(liang) 拚音的方法。又如，在教學三拚音時，可將三拚音的拚音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拚連讀很順當。”或“三拚音，要記牢，中間介音別丟(diu) 掉。”幫助學生領會(hui) 拚音方法。

（4）聲母j、q、x與(yu) ü相拚，y與(yu) ü組成音節時，ü上兩(liang) 點省寫(xie) 規則，是拚音教學中的難點。可利用下麵的口訣幫助記憶規則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩(liang) 點還讀ü”“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個(ge) 禮”“j、q、x真淘氣，從(cong) 不和u在一起，它們(men) 和ü來相拚，見麵帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩(liang) 點還讀ü。”

（5）在學習(xi) 鼻韻母時，也可以通過念兒(er) 歌幫助學生區別前鼻韻母與(yu) 後鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學，前後鼻音分準確。前鼻韻母有五個(ge) ，aneninunün。後鼻韻母是四個(ge) ，ang eng ing和ong。

讀兒(er) 歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學生讀準字母的音，記憶字母的形，又突出了拚音教學的重點，解決(jue) 了難點，還可以緩解小學生的疲勞，調節小學生的情緒，調動小學生學習(xi) 漢語拚音的興(xing) 趣。