河南一名三年級小學生近日把《“栓Q”之歌》寫(xie) 進作文，引發關(guan) 注上了熱搜。當今這個(ge) 互聯網時代，像“栓Q”這樣的網絡用語一次又一次衝(chong) 擊著傳(chuan) 統語言文化，對於(yu) 正處於(yu) 語言學習(xi) 階段的中小學生來說，究竟是“少兒(er) 不宜”還是大勢所趨呢？

【正方】

可能會(hui) 打亂(luan) 對語言文字的學習(xi)

小學生 王惟實

對於(yu) 我們(men) 來說，語言文字的學習(xi) 正是打基礎的關(guan) 鍵時刻，老用網絡上的那些話很有可能會(hui) 打亂(luan) 我們(men) 對語言文字的學習(xi) 。現在，我們(men) 應該更加準確地學習(xi) 語言文字、更加深刻地理解語言文字、更加規範地運用語言文字。隻有打下堅實的基礎，未來才可能靈活運用各種類型的新興(xing) 話語，成為(wei) 一個(ge) 駕馭語言文字的高手。

學生容易被網絡負能量誤導

初中生 黃惜涵

現在是一個(ge) 網絡發達的社會(hui) ，幾乎人人都離不開網絡，但網絡同時也是一把雙刃劍。大部分中小學生年齡較小，三觀還未完全成型，無法有效過濾掉那些負能量的網絡消息，容易被網絡中的不良因素誤導。所以我覺得，中小學生應避免過多接觸和使用網絡“潮詞”。

對青少年用語習(xi) 慣有負麵影響

高中生 馬婉琳

中小學生使用“芭比Q”“絕絕子”等流行語，會(hui) 造成很多負麵影響。比如，很多網絡用語粗俗低級，在潛移默化中會(hui) 影響青少年的用語習(xi) 慣及精神世界，這對價(jia) 值觀尚未完善的青少年來說，不利於(yu) 審美的培養(yang) 和樹立正確的價(jia) 值觀。而且，網絡用語往往隨意曲解詞義(yi) ，不利於(yu) 中華語言文化的傳(chuan) 承。另外，一些難以理解的網絡用語會(hui) 讓長輩們(men) 不知所雲(yun) ，會(hui) 進一步加深兩(liang) 代人的語言代溝。

網絡語言“少兒(er) 不宜”

學生家長 易帆

最近，小學生使用網絡語言的消息屢見報端。有個(ge) 三年級小學生把“栓Q”寫(xie) 進了作文，引起廣泛關(guan) 注和爭(zheng) 議。當今時代，網絡文化如水銀瀉地，無孔不入。網言網語已經全麵滲透到生活之中，也給孩子的世界蒙上了一層“網影”。日常生活中，孩子張口就是“親(qin) ”，誰和誰又組“CP”了，“家人們(men) ，咱就是說”……怪話連篇，令人咂舌。

不能否認，網言網語有一定的趣味性，對青少年具有吸引力，但同時也要看到，這些網絡用語有的庸俗低俗，有的虛無粗鄙，更有很多不符合漢語的基本規範。長期使用網言網語，極有可能削弱孩子對漢語的感受，無法認識到母語之美。同時，語言不但是交流的工具，更是文化的載體(ti) 。習(xi) 慣使用什麽(me) 樣的語言，就會(hui) 潛移默化地接受什麽(me) 樣的文化。青少年的世界觀、價(jia) 值觀、人生觀尚未定型，如果一味沉溺於(yu) 網言網語之中，很有可能對社會(hui) 、文化和人生產(chan) 生錯誤的看法。再者，網言網語作為(wei) 亞(ya) 文化的重要內(nei) 容，對於(yu) 圈層的形成和固化產(chan) 生著重要影響。青少年把網言網語當作同伴群體(ti) 中的“黑話”，客觀上會(hui) 讓他們(men) 對更廣闊、豐(feng) 富的文明成果和現實生活產(chan) 生隔閡，不利於(yu) 他們(men) 融入社會(hui) 。