中山市人民政府辦公室關(guan) 於(yu) 印發中山市中等職業(ye) 教育改革實施方案的通知 

火炬開發區管委會(hui) ，翠亨新區管委會(hui) ，各鎮政府、區辦事處，市各有關(guan) 單位：

《中山市中等職業(ye) 教育改革實施方案》已經市人民政府同意，現印發給你們(men) ，請認真貫徹實施。實施過程中遇到的問題，請徑向市教育體(ti) 育局反映。 

中山市人民政府辦公室 

2019年11月28日

中山市中等職業(ye) 教育改革實施方案

我市中等職業(ye) 教育快速發展，目前已經進入規模發展和內(nei) 涵發展並進階段。但與(yu) 經濟高質量發展的需求相比，仍然存在較大差距，具體(ti) 表現為(wei) “四個(ge) 不匹配”：中等職業(ye) 學校布局與(yu) 城市空間布局不匹配，服務經濟社會(hui) 發展的精準度低；專(zhuan) 業(ye) 布局與(yu) 產(chan) 業(ye) 布局不匹配，產(chan) 業(ye) 支撐乏力；教育過程與(yu) 生產(chan) 過程不匹配，技能人才供給質量不高；硬件設施的學生容量與(yu) 學生入學需求嚴(yan) 重不匹配，技能人才供給規模受限等等。優(you) 化資源配置是解決(jue) 上述問題的重要途徑，也是我市中等職業(ye) 教育進入新階段的主要發展方略。

為(wei) 深入貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育工作的重要論述，貫徹落實《國家職業(ye) 教育改革實施方案》、《廣東(dong) 省職業(ye) 教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃（2019-2021）》和《中山市人民政府關(guan) 於(yu) 加快推進職業(ye) 教育現代化的意見》精神，優(you) 化我市中等職業(ye) 教育資源配置，現提出如下改革實施方案。

一、指導思想和工作目標

以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，緊緊圍繞服務經濟高質量發展這一主線，針對中等職業(ye) 教育與(yu) 經濟發展“四個(ge) 不匹配”的突出問題，以職業(ye) 教育資源的優(you) 化、整合和調整為(wei) 主要路徑，實施中等職業(ye) 教育六大工程，調整學校空間布局、優(you) 化學校專(zhuan) 業(ye) 設置、推進職業(ye) 教育提質擴容、開展匠師培養(yang) 、推進校企合作、推進中高職一體(ti) 化發展。經過5年左右的努力，使中等職業(ye) 學校的空間布局與(yu) 組團式發展對接、專(zhuan) 業(ye) 設置與(yu) 重點發展的產(chan) 業(ye) 領域對接、職業(ye) 教育質量和規模與(yu) 經濟社會(hui) 高質量發展的人才需求對接，實現職業(ye) 教育高質量發展。到2024年達到如下目標：

——中等職業(ye) 學校從(cong) 目前的10所調整為(wei) 6所，各校在校生規模達到4000-6000人左右，學校辦學條件高於(yu) 國家設置標準。

——中等職業(ye) 學校設置的專(zhuan) 業(ye) 覆蓋我市大多數主導和優(you) 勢產(chan) 業(ye) ，建成20個(ge) 以上適應產(chan) 業(ye) 發展需要的特色專(zhuan) 業(ye) （群）。

——每所中等職業(ye) 學校主要硬件條件基本達到《廣東(dong) 省示範性中等職業(ye) 學校申報條件》（暫行）的要求。學校宿位和餐位的滿足率達到70%以上。

——中等職業(ye) 學校畢業(ye) 生通過五年貫通培養(yang) 招生、3+證書(shu) 和“3+2”分段培養(yang) 招生等途徑升入高職（本科）的比例超過35%，全市中職畢業(ye) 生和高職畢業(ye) 生的比例更能體(ti) 現產(chan) 業(ye) 升級要求。

——實施職業(ye) 教育名師工作室和技能大師工作室建設計劃，“雙師型”教師占專(zhuan) 業(ye) 課教師總數超過70%，建設3個(ge) 以上高水平專(zhuan) 業(ye) 化產(chan) 教融合實訓基地。

——中等職業(ye) 教育吸引力明顯提高，人才培養(yang) 質量居全省前列，成為(wei) 廣東(dong) 省職業(ye) 教育校企精準對接、精準育人的示範性城市和粵港澳大灣區技術技能人才高地。

二、基本原則

（一）政府主導，統籌規劃。結合經濟社會(hui) 發展對技術技能人才的需求，規劃全市職業(ye) 教育發展。依法落實政府、部門、行業(ye) 、企業(ye) 和學校發展職業(ye) 教育的責任，強化政府在中等職業(ye) 教育布局、專(zhuan) 業(ye) 建設等工作中的統籌作用。

（二）深化改革，協同推進。深化中等職業(ye) 教育體(ti) 製機製改革，探索優(you) 化中等職業(ye) 教育資源配置的有效途徑和方法。編製、發展改革、教育體(ti) 育、人力資源社會(hui) 保障、財政和其他有關(guan) 部門要步調一致，協同解決(jue) 工作中遇到的難題。

（三）分步實施，穩步推進。根據學校、教師、學生和社會(hui) 的接受能力，穩步推進改革的開展。按照有關(guan) 法律法規要求，規範程序和行為(wei) ，妥善處理學校布局調整和專(zhuan) 業(ye) 結構優(you) 化過程中出現的各種矛盾，確保改革工作平穩有序推進。

三、主要任務

（一）實施職業(ye) 學校布局調整工程，精準服務組團式發展。

1．學校布局調整。整合區域內(nei) 中等職業(ye) 教育資源，將全市公辦中等職業(ye) 學校由10所調整到6所，推動中職學校圍繞區域產(chan) 業(ye) 進行專(zhuan) 門化建設、特色化發展。保留中山市中等專(zhuan) 業(ye) 學校，將中山市港口理工學校並入中山市中等專(zhuan) 業(ye) 學校；保留中山市沙溪理工學校；將中山市第一中等職業(ye) 技術學校更名為(wei) “中山市第一職業(ye) 技術學校”；將中山市建斌中等職業(ye) 技術學校與(yu) 中山市東(dong) 鳳鎮理工學校合並，更名為(wei) “中山市建斌職業(ye) 技術學校”；將中山市三鄉(xiang) 鎮理工學校與(yu) 中山市坦洲理工學校合並，上港集團物流有限公司 ，更名為(wei) “中山市現代職業(ye) 技術學校”；將中山火炬開發區理工學校與(yu) 中山市南朗理工學校合並，更名為(wei) “中山市火炬科學技術學校”。學校合並後實行“一校兩(liang) 區”辦學，在新校名後加所在鎮區的名稱，作為(wei) 校區的冠名，其中中山市火炬科學技術學校南朗校區加掛“中山市李東(dong) 海理工學校”的牌子。（牽頭單位：市教育體(ti) 育局，配合單位：市委編辦、市人力資源社會(hui) 保障局、民政局、相關(guan) 鎮區）